Cours de EDHC – 3ème

Les droits de l'homme sont des droits reconnus à tout être humain, sans distinction : ils sont universels, inaliénables et indivisibles. La Déclaration universelle des droits de l'homme (10 décembre 1948) en est le texte fondateur. Les droits de l'enfant sont précisés par la Convention relative aux droits de l'enfant (20 novembre 1989), qui définit l'enfant comme toute personne de moins de 18…

8 chapitres · exercices corrigés et quiz dans l'application

Programme : les chapitres

Chapitre à lire gratuitement : Les droits de l'enfant et les droits de l'homme

1. Que sont les droits de l'homme

Définition : les droits de l'homme sont les droits que possède chaque être humain du seul fait qu'il est humain, quels que soient son sexe, son origine, sa religion, sa langue ou sa situation sociale.

Caractères :

• universels : ils concernent tous les êtres humains, partout ;
• inaliénables : on ne peut pas les enlever ni y renoncer ;
• indivisibles : tous les droits ont la même importance et se complètent ;
• égaux : tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits.

2. Les grands textes

• La Déclaration universelle des droits de l'homme (DUDH) a été adoptée le 10 décembre 1948 par l'Assemblée générale de l'Organisation des Nations unies (ONU). Elle compte 30 articles. Le 10 décembre est la Journée des droits de l'homme.
• La Charte africaine des droits de l'homme et des peuples (1981) rappelle ces droits à l'échelle du continent africain et y ajoute des droits des peuples et des devoirs de l'individu.
• La Convention relative aux droits de l'enfant (CDE), adoptée par l'ONU le 20 novembre 1989 ; le 20 novembre est la Journée internationale des droits de l'enfant.
• La Charte africaine des droits et du bien-être de l'enfant (1990).

Le Sénégal a ratifié la CDE et la Constitution du pays fait référence aux droits de l'homme.

3. Les grandes catégories de droits

• Droits civils et politiques : droit à la vie, à la liberté, à la sûreté, à la liberté d'expression, de réunion, de religion, droit de vote.
• Droits économiques, sociaux et culturels : droit à l'éducation, à la santé, au travail, à un niveau de vie suffisant, à la culture.
• Droits de solidarité : droit à la paix, à un environnement sain, au développement.

4. Les droits de l'enfant

La CDE définit l'enfant comme tout être humain de moins de 18 ans. Elle reconnaît notamment :

• le droit à un nom et à une nationalité ;
• le droit à la vie, à la survie et au développement ;
• le droit à la santé et à une alimentation suffisante ;
• le droit à l'éducation ;
• le droit au jeu, au repos et aux loisirs ;
• le droit d'être protégé contre la violence, l'exploitation et le travail dangereux ;
• le droit d'exprimer son opinion et d'être écouté selon son âge ;
• le droit de vivre avec sa famille et d'être protégé en l'absence de famille.

5. Les quatre principes de la CDE

a) La non-discrimination : tous les enfants ont les mêmes droits, filles comme garçons.

b) L'intérêt supérieur de l'enfant : toute décision qui le concerne doit d'abord tenir compte de son bien-être.

c) Le droit à la vie, à la survie et au développement.

d) Le respect de l'opinion de l'enfant.

6. Violations des droits et protection

Les droits de l'enfant sont violés lorsqu'un enfant est privé d'école, exploité par un travail dangereux, victime de violence, de mendicité forcée ou d'un mariage forcé. Pour les protéger : la famille, l'école, l'État, les associations, l'UNICEF et les organisations de défense des droits de l'homme agissent ensemble. Au Sénégal, des lignes d'écoute permettent de signaler un enfant en danger. Chacun peut aussi alerter un adulte de confiance, un enseignant ou les autorités.

7. Droits et devoirs

Mes droits s'arrêtent là où commencent les droits des autres. Le droit à l'éducation s'accompagne du devoir d'être assidu ; le droit à l'expression, du devoir de respecter autrui.

Exemple : à l'école, l'élève a le droit d'être écouté et le devoir d'écouter ses camarades.

8. Méthode pour le BFEM

• Citer un texte précis (DUDH, CDE) avec sa date quand on justifie une réponse.
• Distinguer un droit (ce que je peux exiger) et un devoir (ce que je dois faire).
• Pour une situation-problème : nommer le droit violé, dire qui doit agir, proposer une solution respectueuse.
• Rédiger des phrases complètes avec un vocabulaire précis : dignité, discrimination, protection, intérêt supérieur.